Résumé:
Trois pédagogies chrétiennes, promues par Henri Bissonnier, Don Bosco et Marie de l’Incarnation, en s’affrontant de manière pragmatique à des situations frontières, ont permis de définir des critères anthropologiques et pédagogiques qui restent suggestifs pour penser l’éducation dans les sociétés postmodernes. Ces pratiques dessinent de manière inductive une anthropologie relationnelle où la formation de sujets autonomes et responsables se fonde sur la construction d’une interdépendance réciproque, qui sollicite tout autant l’affectivité que la raison, au profit d’une identité assumée mais ouverte à la complémentarité des différences.
Référence:
Catherine FINO, « Trois pédagogies chrétiennes au défi de l’humanisation en postmodernité. Conviction de foi, anthropologie et pragmatisme aux frontières », Transversalités, 2017/2 (n° 141), p. 7-20.